6TH GRADE ARTS: PIET MONDRIAN: HORIZONTAL AND VERTICAL LINES

 Cómo ya estamos acabando de trabajar con el compás ahora vamos a empezar a utilizar el juego de reglas. Para ello, una vez que ya las dominemos realizaremos un cuadro con la técnica del artista danés: Piet Mondrian.

Piet Mondrian

Piet Mondrian presentation

6TH GRADE ARTS: MAKE THE FLOWER OF LIFE WITH A COMPASS

 Esta semana vamos a aprender a manejar el compass en ARTS. para ello haremos la flor de la vida. Cuando ya dominemos bien la técnica la decoraremos con colores primarios y secundarios:

6TH GRADE: IRREGULAR VERBS RAP!!

Aquí os dejo un rap para que os ayude a memorizar los verbos irregulares en pasado y en participio y así practicáis su pronunciación:

6TH GRADE: CAMBRIDGE SPEAKING PRACTICE

En el siguiente enlace tenéis una de las partes habituales del examen oral de Cambridge, la parte en el que se pregunta sobre información personal:

6TH GRADE: PHYSICAL APPEARANCE AND CLOTHES REVISION

Physical appearance vocabulary, una ficha interactiva de johangut

5TH GRADE SOCIAL SCIENCE: ENVIRONMENTAL EFFECTS OF COVID19 IN THE WORLD

Coronavirus is unexpectedly benefiting the environment:

1-  Watch the videos and write a list of the possitive efects that the coronavirus is having in the environment around the world.

2- Can you think about any other positive environmental effects of the virus?

- Can you search on the Internet any picture that shows these effects ?
 Here you have the example of pollution in Madrid before and after coronavirus:

6TH GRADE RECURSOS CAMBRIDGE PARA TRABAJAR DESDE CASA

RECURSOS CAMBRIDGE: Pinchando en cada imagen tendréis acceso a los diferentes recursos: Pupils Book y Activity y My home Booklet en  PDF, ...

RECURSOS: Acceso a las historias y canciones de cada tema

6TH GRADE: UNIT 7: DRESS SENSE- CLOTHES

De esta unidad sólo vamos a trabajar el vocabulario referido a la descripción física de personas y la ropa.

En el siguiente vídeo tenéis diversos ejemplos de descripciones físicas de persona y de personalidad:

En el siguiente vídeo tenéis más ejemplos de descripciones físicas y vocabulario sobre la ropa:

IRREGULAR VERBS REVIEW

This week we are going to review the irregular verbs list.
If you haven't got your list at home with you, you can use this one
IRREGULAR VERBS

EASTER EGGS

One of my favourite part about celebrating Easter is decorating eggs. (Easter eggs hunt also, and an Easter egg basket full of chocolate!!!)
You can decorate a real egg or you can make a drawing in your art sketchbook.
When you have finished, take a picture and share it with me
EASTER EGGS IDEAS

EASTER EGG DECORATION IDEAS

EASTER EGGS

6TH GRADE: REVISION ACTIVITIES ON LINE

Actividades on line de repaso:
british council
agenda web
Really learn english
English club

6TH GRADE: SOLUCIONES ACTIVITY BOOK PÁGINAS 66-67

Aquí tenéis las soluciones a las actividades de repaso del tema 5
ACTIVIDAD 1 PÁGINA 66:

ACTIVIDAD 2:living dangeously
ACTIVIDAD 3:

ACTIVIDAD 4: (VOLUNTARIA)

5TH GRADE SOCIAL SCIENCES; CAPTURAS PANTALLA HOJAS 38-39

5TH GRADE: THE CLIMATE CHANGE

A continuación tenéis algunas páginas y vídeos sobre el cambio climático:

Pagina sobre cambio climático de la NASA para niños
En esta página hay información, juegos para imprimir, vídeos muy interesantes sobre el cambio climático, manualidades ,.. echadle un vistazo

NATIONAL GEOGRAPHIC KIDS, Esta es la página de National Geographic para niños, miradla tabién, pues vienen las causas y los efectos del cambio climático.
 Aquí tenéis videos:

6th GRADE: CAMBRIDGE FLYERS SPEAKING PRACTICE

A continuación tenéis un ejemplo de como se crea una historia a partir de imágenes:

Vosotros en vuestros cuadernos tenéis que contar una historia mirando estas tres fotos. No olvidéis usar conectores: but, then, after, after that, and,...
Y recordad que estáis contando una historia, no sólo describiendo fotos: there was ..../ there were.../ One day a boy.....

6th GRADE: THE PRADO MUSEUM

If you want to learn more things about THE PRADO MUSEUM, you can use this link
kahoot about THE PRADO MUSEUM

6TH GRADE: SOLUCIONES ACTIVITY BOOK UNIT 5

Soluciones de todas las actividades que he ido mandando del tema 5. Id corrigiéndolo  poco a poco.

ACTIVITY 1 PAGE 50

ACTIVITY 2 PAGE 50

ACTIVITY 5 PAGE 51

ACTIVITY 9 PAGE 52

ACTIVITY 10 PAGE 52

ACTIVITY 11 PAGE 52

ACTIVITY 14 PAGE 53

ACTIVIDAD 15 PAGE 53

6TH GRADE: CAPTURAS MY HOME BOOKLET UNIT 5

 Aquí tenéis las capturas de My Home Booklet, para aquellos alumnos que no tengan el libro en casa. Es interesante hacer las actividades para repasar el  tema y para prepararnos para el Project. Si no tenéis el libro en casa lo podéis copiar en el cuaderno y hacerlas ahí.

5TH GRADE SOCIAL SCIENCES: THE CIMATE IN A SPANISH CITY ( Con vídeo explicativo)

Durante esta semana los alumnos tendrán que investigar sobre el clima de una ciudad española y dibujar un climograma con los resultados obtenidos, os dejo un ejemplo: Aquí podéis ver el clima que ha habido en Talavera la Real durante un año. A la derecha del climograma se ponen las temperaturas de 10 en 10 grados. Usad una regla para marcarlos y que nos salga bien.
A la izquierda se ponen las precipitaciones y van de 20 en 20.
En la parte de abajo de indican los meses del año.
Las barras azules indican la cantidad de precipitación mientras que la línea roja nos marca la temperatura. Vais señalando la temperatura que hace cada mes y al final se une la linea y veremos la curva que indicará los meses de mas y menos calor.
Cuando lo tengáis acabado me describís las temperaturas en ingles siguiendo este modelo más o menos.
Escribid todo en inglés, incluidos los meses,

The climate in this city is ( hot/ cold/ mild.....). It is( hot/ cold/ wet/ dry....)...in winter and........ in summer.
 The average temperature is (La temperatura media es).....

Tenéis una semana para elaborarlo. Hasta el 31 de marzo. Podéis ir mandándome una foto o un documento de word adjunto a mi correo: vane.lanza23@gmail.com
 Aquí tenéis un libro que os explica paso a paso como elaborarlo:

6TH GRADE :PROJECT UNIT 5 : A SEA ANIMAL FACTFILE

En esta unidad tendrán que escribir sobre un animal marino de los que aparecen en el tema. Tendrán que incluir la siguiente información:
1-  Descripción física del animal:
It is big/ small
It has a long tail....
It can swim.....but it can't....
It eats....
It lives in .....
It likes..... but it doesn't like....

2- Algún dato interesante sobre tu animal,
3- Tu opinión personal: I think this animal is the most beautiful sea animal.

(Me lo podéis mandar a mi correo electrónico antes del viernes 27 para su evaluación, por favor: vane.lanza23@gmail.com)

En la página 54 del Activity Book viene un ejemplo con los pasos a seguir para elaborarlo.

 En my home booklet también tenéis otro ejemplo:

GOOGLE CLASSROOM: guía de acceso

Buenos días,
os envío una guía para poder acceder a GOOGLE CLASSROOM en el siguiente enlace:
Guía GOOGLE CLASSROOM

5th GRADE: SOCIAL SCIENCES: CAPTURAS LIBRO DE SOCIAL SCIENCES

A continuación tenéis capturas de las hojas del libro que pueden necesitar para hacer la tarea de Social Sciences de esta semana, por si no tenéis el libro en casa.
Si pincháis en las imágenes las podéis ver más ampliadas y si queréis acercarlas más para que se puedan leer mejor podéis guardar las imágenes en vuestro ordenador, pulsando botón derecho del ratón  - guardar imagen como.

6th GRADE: SUMMARY TOPIC 5: UNDER THE SEA

A continuación tenéis el enlace con la hoja de estudio del tema 5: SUMMARY TOPIC 5

5TH GRADE ARTS: CHARACTERS FROM THE LITTLE PRINCE

Aquí tenéis varios personajes del libro The little prince. Elegid dos , dibujadlos en vuestros blogs con lápiz, después los repasáis con rotulador y finalmente los coloreáis utilizando acuarelas y pincel.

5th GRADE ARTS: LETTERING

Una vez que ya conocemos la técnica de escritura; LETTERING, escribimos la siguiente frase en nuestros blogs de dibujo empleando esta técnica:

It is only with the heart that one can see rightly; what is essential is invisible to the eye.”

6th Grade: Social Sciences. UNIT 6. MODERN SPAIN: the 20th century (1)

1: read page 48 and 49 from your Social Sciences book

If you need, you can use a dictionary to look for the words that you don't understand.
Some online dictionaries are:
DICTIONARY ENGLISH-SPANISH
https://dictionary.cambridge.org/dictionary/english-spanish/kid

2. In the following links you can find information about this interesting period of our recent history

La II República

THE XX CENTURY

Alfonso XIII 💗 Victoria Eugenia (abuelos del rey Juan Carlos y bisabuelos del rey Felipe VI)

3. La II República: elecciones de abril de 1931
https://cadenaser.com/programa/2017/04/12/la_ventana/1492014120_316192.html

6 TH GRADE CAMBRIDGE TESTS PRACTICE

En el siguiente enlace tenéis un ejemplo de un examen de Cambridge completo.
cambridge flyers test

5th GRADE ARTS: LETTERING

5TH GRADE SOCIAL SCIENCES: PROJECT UNIT 8: THE WEATHER AND THE CLIMATE

Como proyecto final del tema los alumnos tendrán que realizar la siguiente actividad y entregarla antes del día 24 de marzo para su evaluación:

THE CLIMATE IN DIFFERENT PARTS OF THE WORLD

1.- Use the Internet to find out about the climate in different cities around the world: LONDON, NEW YORK, TOKIO, TORONTO, CHILE, POLONIA, ROME, MOSCU, EL CAIRO AND NAMIBIA.
Answer these questions about those cities:

1.- Where is the city located? It is located in...( the country)
2.- What climate zone is it in? It is in the cold zone/ hot zone, temperate zone...
3.- What are the temperatures like? the temperatures are extreme/high/ mild/ hot/ cold....in summer they are....and in winter they are....
4.- What is the rainfall like? There is a lot of precipitation/ very little precipitacion, the summer is dry/ hot,...

THE CLIMATE IN A SPANISH CITY

2.- Use the Internet to find out about the climate of a Spanish city.

a) Draw a climograph with the information you find.





b) Describe the city's climate:

The climate in this city is..... It is.....in winter and.... in summer. The average temperature is.....


El proyecto debe de entregarse antes del día 24 de marzo para su evaluación. Se entregará en una cartulina blanca o folio tamaño A4, en cada cara del folio se realizará una actividad.
Para su evaluación se tendrá en cuenta la corrección gramátical en inglés así como la limpieza y cuidado en la presentación del mismo.

5th GRADE ARTS: LITTLE PRINCE

Durante este mes vamos a aprender a dibujar the little prince siguiendo este tutorial:

6TH GRADE: PROJECT TOPIC 4: MY FAVOURITE FOOD

MY FAVOURITE FOOD

My favourite food from Extremadura is migas. It is a traditional dish in my region. Shepherds used to eat this a long time ago. People ate this for breakfast but now it is eaten for lunch too. Migas is made with different ingredients depending on the different parts of Extremadura.

I love eating migas for luch in winter. I use to eat them with a hot cup of coffee.

Now I will explain the recipe:

INGREDIENTS:

.......

INSTRUCTIONS:

FIRST:.....

SECOND:...

THIRD:....

FOURTH:....

FINALLY:....

6TH GRADE TOPIC 4: MY CITY

Otro de los projects que realizaremos en esta unidad consiste en describir nuestra ciudad. Para ello tendrán que usar las siguientes expresiones:
There is....
There are.....
Too many....
Too much....
Enough.....
I think......../ I believe.....

Tienen que usar conectores: But, also, so,....

I live in Zafra, a city located in the southwest of Extremadura. In my city there are.......... but there aren't........
There is also a ........
I think that in Zafra there are too many...... but there aren't enough.....

I like my city beacause....../ I don't like my city beacause....

6th grade: UNIT 4

HOJA DE ESTUDIO UNIDAD 4
Estamos repasando el vocabulario de la comida, aprendiendo sobre los contables y los incontables.

CONTABLES INCONTABLES

6th GRADE. Cambridge Flyers test: Write a story

Using some pictures you are going to write a story
You can listen to this example

6TH GRADE. UNIT 4-ERASMUS: A RECIPE

NAME OF THE DISH: COLD CHOCOLATE BISCUIT CAKE
INGREDIENTS: write the list of ingredients
---------gram
a piece of.......
a cup of....
a teaspoon of...

INSTRUCTIONS- WHAT DO YOU DO?
cut
slide
put
mix
heat
peel
spread

COOKING TOOLS:
pan
knife

ENGLISH: 6TH GRADE LANDSCAPE PAINTINGS AT THE PRADO MUSEUM

REMEMBER: 

Answer the WH-QUESTIONS:

WHEN

WHERE 

WHAT

WHO

WHY

INTRODUCTION

In the picture, I can see ..... one person/ three people / a tree/ a river / a hill / a mountain...

In the picture, there is (singular) / are (plural)...

PLACE

At the top /bottom

In the middle / background/ foreground...

On the left /right.....

WHAT IS HAPPENING?

They are wearing .......

OPINION

I think / In my opinion.....

WHAT CAN YOU SEE IN THESE PAINTINGS?

EXAMPLE.-

This picture is a landscape of a cloudy day

In the background we can see a high mountain and some trees

In the middle we can see five boys playing.

They are on top of a hill.

There are happy

This is a painting by Francisco de Goya

You can see it at the Prado Museum, in Madrid

The game of Horse and Rider by Francisco de Goya

The blind man's buff by Francisco de Goya

The Colossus, by Francisco de Goya

https://www.museodelprado.es/coleccion/obra-de-arte/el-coloso/2a678f69-fbdd-409c-8959-5c873f8feb82?searchid=1967cf19-3bf9-a7c4-859a-70cea13ad926

The Snowstorm by Francisco de Goya

The Card Players by Francisco de Goya

The kite by Francisco de Goya

Hunting party by Goya

The picnic by Goya

Gracias ahttps://www.slideshare.net/Chemka/preposition-7890105

6th GRADE: PROJECT TOPIC 3: A LETTER

6TH GRADE: PROJECT TOPIC 3: A LETTER TO A CAMPSITE

El proyecto del tema 3 consiste en escribir una carta al alcalde solicitando los disfraces de la Edad de Oro. (Activity book page 24) Para ello tienen que seguir las siguientes pautas:
-  Dirección tuya a la derecha y fecha.
- Dirección del sitio al que dirigimos la carta a la  izquierda.
- Saludo formal: DEAR SIR OR MADAM.
- Comenzamos explicando para que escribimos: I SAW YOUR WEBSITE/ ADVERTISEMENT/ LEAFLET,... AND I AM WRITING TO GET SOME INFORMATION ABOUT.....

- Frases educadas para preguntar: I WOULD LIKE TO ....( I would like to know if..../ when...../ how...)
- PLEASE, COULD YOU TELL ME...
- Despedida formal: YOURS FAITHFULLY
- Tu nombre y firma al final.


(Nombre y dirección del Ayuntamiento )                                                 ( Tu dirección y fecha)

Dear Sir o Madam,
A group of Italian students is going to visit Zafra from 10th to 13rd February and I would like to...

 Please. could you ...?.

Yours faithfully

Jesús Pérez

6th GRADE PROJECT TOPIC 3: A BIOGRAPHY

Uno de los projects del tema 3 consiste en describir a un personaje histórico como por ejemplo Goya o Velázquez. A continuación tenéis un ejemplo de como redactarlo:

Leonardo da Vinci was born in the town of Vinci, Italy on April 15, 1452.

He lived during the Renaissance

He died on May 2, 1519. He was Italian.

Leonardo da Vinci was an artist, scientist, and inventor.

He painted the Mona Lisa, the Vitruvian Man and the Last Supper.

Flight was of particular interest to da Vinci. He studied the flight of birds and created plans for flying machines that resemble hang gliders and helicopters

The Vitruvian Man is a drawing by Leonardo da Vinci that describes the relationship between human proportions and geometry.

Da Vinci wrote in the opposite direction to what is normal, meaning you’d need a mirror to read it properly

USEFUL VERBS Born- she/he was born live- she/he lived be- she/he was study- she /he studied start-she/he started die- she/he died paint-she/he painted write-she/he wrote become- she/he became work-she/he worked win- she/he won USEFUL EXPRESSIONS in ------ (place, year) I think ------ In my opinion, -----------

6th GRADE: SUMMARY TOPIC 3

En el tema 3 de inglés estamos estudiando la formación del pasado continuo y estamos repasando a su vez el pasado simple a través de las frases de relativo con WHEN: I was sleeping when the phone ran.

A continuación os dejo la hoja de estudio de dicho tema: summary topic 3

5TH GRADE ARTS: MENINAS BY VELAZQUEZ

En Arts continuamos estudiando las Meninas de Velázquez, para ello vamos a visualizar algunos vídeos introductorios y posteriormente intentar dibujar una menina tradicional y otra usando nuestra imaginación.